泉信院教评〔2019〕15号

　　教学检查是指每学期的学期初、学期中、学期末的常规性教学检查工作。各学院要高度重视教学检查工作，充分发挥教学检查工作对教学管理、教师教学与教学改革、学生学习、教学条件、实验室建设等各方面的监控作用，及时发现和解决教学过程中存在的问题，保证教学各环节正常运转，促进教风学风建设，提高教学质量。

    一、检查内容

　　(一)检查人才培养方案和教学大纲执行情况;

　　(二)检查教师在教学过程中备课、讲课、教书育人、辅导答疑、批改作业等教学环节的执行情况及教师授课手册填写情况;

　　(三)检查各门课程的衔接与教学日历执行情况;

　　(四)检查实践性教学环节(包括实验、上机、实习、课程设计、毕业设计等)落实情况与执行情况;

　　(五)检查学生学习纪律与学习情况。

    二、教学检查分类

　　教学检查分为定期检查和不定期抽查两项。定期检查分为开学初、期中、期末三次。不定期抽查主要是组织有关人员抽查教学准备情况、课堂教学状况、学生学习状况、实践教学状况、试卷与考场情况等。

　　(一)学期初的检查。由校、二级学院(中心)主管教学工作领导及主管职能部门参加，共同对任课教师的备课、教案、教学进度安排、教改设想等情况，教室与实习场所安排等情况进行综合性的检查，发现问题，及时解决。

　　(二)期中教学检查。主要检查各门课程或教学环节在进行过程中的情况，任课教师执行教学大纲、教学日历情况，学生学习情况，教学工作中教学事故发生情况。

　　(三)期末、年末与毕业前的综合检查。期末或年末各二级学院(中心)和教师，应对本学期教学情况、教学效果进行检查与总结，尤其通过对考试(或考查)成绩的分析研究，提出改进教学和提高教学水平的措施和办法。毕业前应对教学执行情况进行全面的综合调查研究，从整体上提出修订人才培养方案意见，以及改进教学工作的办法与措施。

　　(四)不定期教学检查。发展规划处与质量管理处、教务处和二级学院(中心)对教学情况进行经常性的检查，发现问题，及时汇报，采取措施，协调解决。

　　三、教学检查的实施

　　(一)为了发挥教学检查诊断功能作用，做到教学检查经常化、制度化，要坚持执行以下几个制度：

　　1.领导干部听课制;

　　2.教学督导制度;

　　3.学生评教制度;

　　4.专项评估检查制度;

　　5.信息反馈制度。

　　(二)全员性的检查，即对每位教师进行检查，如检查教案、检查作业批改情况、了解学生对教师教学的反映等，科学地做出教学动态分析、类型分析和工作状况分析。

　　(三)全方位的教学检查，从理论教学、实践教学、教学专项工作等各方面进行检查，使教学检查形成有机的整体，全方位反映教学工作的真实状况。

　　(四)全过程的教学检查，从教学工作的开始，到教学工作的结束，对各教学环节的全过程的检查，使教学工作始终保持一个良好的运行机制。

　　(五)全局性的教学与管理工作检查，学院领导、教师、学生、管理人员、人人明确自己对教学质量应负有的责任，从自己工作(如政治思想、后勤服务、教学管理)职责出发，积极参与教学检查，形成提高教学质量人人有责的风气。

　　四、教学检查的方法

　　按照自查为主，抽查为辅;二级学院(中心)为主，学校为辅;常规检查与重点检查相结合的原则组织教学检查工作。

　　五、教学检查的组织

　　教学检查是教学管理工作一项重要内容，为做好教学检查工作，在主管校长领导下，日常工作由教务处负责，专项教学检查由发展规划与质量管理处负责。各二级学院(中心)在院长(主任)领导下，成立教学检查小组负责本部门工作。

　　六、其它

　　(一)各二级学院(中心)根据本规定，结合本部门情况，制订出教学检查制度，并报教务处备案。

　　(二)在学校对教学检查无特殊要求时，各二级学院(中心)要于每学期初做出各自的学期教学检查安排意见，并及时将各阶段教学检查结果送报教务处。

　　(三)在教学检查工作中，要注意总结经验，交流经验，以提高学校的教学水平和教学质量。

　泉州信息工程学院

　　2019年11月22日