评价基元

观测点

权重

等  级  标  准

备注

A

C

1.

教学

文件

1.1

教学

资料

0.7

实验教学大纲完全符合要求；实验教材或指导书齐全，实验报告归档完整；实验挂图等实物齐全；实验教学中使用CAI，效果良好

实验教学大纲基本符合要求；有实验教材或指导书，实验报告批阅认真、归档基本齐备，质量一般；实验教学中准备使用CAI

根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当调整

1.2

教学

制度

0.3

制定实验室建设规划、设备购置计划论证合理充分；各项规章制度健全，严格执行有关实验教学管理的规章制度

制定规划、计划论证一般；各项规章制度健全，执行实验教学管理规章制度情况一般

2.

设备

仪器

管理

2.1

每台套设备的实验人数

0.2

基础课实验项目1至2人一组，专业课实验项目2至3人一组

部分基础课实验项目达到2人一组，专业课实验项目达到4人一组

2.2

实验装置的质量及状况

0.3

能完成规定的实验内容；仪器设备满足教学与科研的需要，配套仪器设备齐全，且总体水平先进；环境整洁卫生

难以满足实验要求，设备总体水平较低；环境卫生

2.3

设备使用与维修

0.5

仪器设备布置合理，安全无事故；对实验仪器设备能经常维修、保养，有维修保养记录

仪器设备安全无事故；对实验仪器设备维修、保养一般

3.

教学

队伍

及水平

3.1

实验室主任

0.2

实验室主任人选配备得当，责任心强，具有高级职称，工作有成绩

具有专业技术职称

3.2

实验

队伍

0.5

实验室专职人员中，中、高级职称人员≥30%，学历、年龄结构基本合理，相对稳定；实验人员工作责任心强，对教学工作认真负责

专职实验人员中，10%≤中、高级职称≤20%，学历、年龄结构较合理；实验人员工作责任心一般

3.3

实验教学研究

0.3

从事实验教学的人员在近三年中有实验教学方面的论文（在正式刊物发表）2篇以上

从事实验教学的人员在近三年中有实验教学方面的论文

4.

教学

内容

及教改

4.1

实验开出率

0.4

实验项目开出率K≥95%；实验学时开出率Ks≥95%（开出率均以实际开出的项目数或学时数与实验大纲规定的项目数或学时数之百分比）

80%≤K＜90%

80%≤Ks＜90%

4.2

综合性设计性实验比例

0.2

综合性设计性实验课程比例Z（有综合性设计性实验课程门数/实验课程门数）≥80%；实验课程的综合性设计性实验项目比例Z1≥10%

50%≤Z＜60%

Z1＜10%

4.3

实验教学改革

0.2

实验教学改革或实验课程建设获院级以上立项；或每轮实验教学教案、讲稿内容更新比例G≥10%

实验教学改革或课程建设成绩一般

4.4

开放实验室管理

0.2

开放实验室管理制度齐全，学生有项目，分组有序，实验仪器、设备充足，使用有记载，指导教师坚守岗位、责任心强。

开放实验室管理制度较齐全，学生有项目，实验仪器、设备使用有记载，指导教师能够坚守岗位、责任心较强。

5.

教学

过程

5.1

教师指导实验

0.5

课程主讲教师（实验教师）讲实验，实验员准备并协助指导实验；按学院规定批阅每份实验报告，有评分；主讲教师（实验教师）认真备课、有教案和讲稿，首开实验有试做，做好实验准备工作；实验过程组织周密、指导认真、注重学生能力培养

实验员指导实验；批阅每份实验报告；实验教师备课情况及实验准备工作一般；实验过程组织一般

5.2

成绩

评定

0.5

学生实验考核办法科学，考核记录准确合理

学生实验考核办法、考核记录基本准确、合理

6.

教学

效果

6.1

学生操作水平

0.8

实验课为学生提供了最好的操作条件，学生独立操作能力强

学生的操作条件及独立操作能力一般

6.2

成绩

分析

0.2

学生实验成绩呈正态分布；优良率在60%－80%

实验成绩基本趋于正态分布；优良率＞90％或＜40%

评价

基元

评价要素

分值

评价内涵

评价方法

评价等级

A

B

C

D

1.

管理

文件

1.1

教学资料

10

实验教学大纲、实验计划、实验教材或指导书、实验报告、实验分组名单、实验用CAI、实验考核试卷等

查阅教学资料情况和质量

1.2

教学制度

10

参与实验室建设、设备购置工作，执行实验教学管理规章制度

查阅系（实验室）工作日志

2.

组织

管理

2.1

分组人数

10

实验分组科学合理

查阅实验课表、分组表、仪器使用记录表

2.2

装置质量

5

实验装置的质量与状况、设备使用与维修情况

检查实验装置质量、使用记录，检查实验室环境卫生状况

3.

过程

管理

3.1

教师指导

实验

20

实验教学备课情况，实验报告批阅情况；首开实验的试做记录；实验过程的组织与领导等

查阅教案；抽查实验报告；检查首开实验的试做记录；调查实验过程的组织

3.2

学生成绩

评定

10

实验成绩考核办法，实验考核记录情况，实验成绩评分情况

查阅实验考核办法，查阅实验考核原始记录；查阅实验成绩单

4.

实验质量

4.1

实验开出率

10

项目开出率和学时开出率

计算实验开出率

4.2

综合性设计性实验比例

10

综合性设计性实验所占比例及开出率

计算综合性设计性实验比例及开出率

4.3

学生操作

水平

5

学生独立实验的操作能力

抽查学生的实验动手能力

4.4

实验教改

研究

5

教师进行实验教学研究与改革

查阅教师教改项目

4.5

成绩分布及学生评价

5

实验成绩分布、学生对实验教学的反馈信息

查阅实验成绩单，查阅学生对实验的反馈评价表

评价结论

本评价方案有4项评价基元，共11个评价要素，其结果如下：

达到A档：  项； B档：  项；C档：   项； D档：  项

评价得分

评价等级

负责人签字

评价日期

备

注

（1）参考《实验教学质量标准》中A、C级标准打分； （2）评价结果计算公式S=∑Xj·Yj，其中Xj分别表示A、B、C、D四个等级的权重值（A＝1，B＝0.8，C＝0.6，D＝0.4），Yj表示各评价要素的分值。评价结果标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90≤S≤100; 良好：75≤S≤89；合格：60≤S≤74;不合格：S<60。