第一章 总 则
第一条 课程设计是培养学生运用本课程及有关课程的理论和专业知识，解决实际问题，进一步提高设计、运算、使用专业资料等能力的重要教学环节。为加强和规范我校课程设计教学管理工作，提高课程设计教学质量，特制定本管理规定。
第二章 各级岗位职责
第二条 全校本科课程设计工作（包括大作业、校内实践等）在主管教学校长领导下，由教务处协调，各二级学院（中心）具体组织、落实。
第三条 各二级学院（中心）由分管教学院长（主任）负责，组织相关人员按专业培养目标、课程大纲和学校对课程设计管理的要求，制订课程设计实施计划和相关管理办法，安排设计场地，有计划地组织教学检查。
第四条 专业负责人（教研室主任）选派课程设计指导教师、审查课程设计题目，检查课程设计任务书、指导书制订情况和课程设计质量。
第三章 课程设计目的
第五条 培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。
第六条 使学生受到设计方法的初步训练，逐步树立正确的设计观点，同时为其它专业课程的学习和毕业论文（设计）奠定良好的基础。
第七条 通过课程设计实践，训练并提高学生在理论分析与计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的能力。
第四章 课程设计选题要求
第八条 课程设计题目应尽量覆盖本课程教学主要内容，满足课程设计的目的与要求，能使学生得到全面综合训练。
第九条 课程设计的题目应尽可能有实用背景，对模拟性质的“题目”不得重复使用。多人一题的内容侧重应各有不同。
第十条 课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又能经过努力完成任务。
第五章 课程设计指导书、任务书
第十一条 课程设计指导书及任务书由指导教师编写，专业负责人（教研室主任）审定签字后生效。
第十二条 指导书内容要求系统详细，包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及主要技术关键的分析、解决、方案比较等内容。
第十三条 课程设计任务书的格式应统一规范，具体格式由承担课程设计任务的二级学院（中心）负责制定。任务书内容要求应具体明确，应包括设计题目、设计任务、参数、参考资料、设计成果要求等。
第六章 课程设计对学生的要求
第十四条 认真阅读有关规范、设计手册及文献资料等，按照任务书规定的内容，在指导教师指导下进行设计，按时独立完成任务。对有抄袭他人设计、图纸、论文或找他人代做课程设计等行为者，成绩一律按零分记，并根据学校有关规定给予严肃处理。
第十五条 要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真的工作态度。
第十六条 课程设计的说明书、计算书要求简洁、通顺、计算正确，图纸表达内容完整、清楚、规范。
第十七条 严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退或旷课。如因事、因病不能上课，须按学校管理规定办理请假手续。凡未请假或未获准假擅自缺勤者，均按旷课论处。
第十八条 注意安全、爱护公物，搞好环境卫生。严禁在实验室内打闹、嬉戏等一切与课程设计无关的行为。
第七章 课程设计指导教师及职责
第十九条 首次承担指导工作的教师要经二级学院（中心）考核通过后方可上岗。原则上每个指导教师指导一个班的课程设计工作。
第二十条 选择题目，编写课程设计任务书，制定指导计划，向学生发放课程设计指导书，说明课程设计工作要求、评分标准等有关管理规定。
第二十一条 检查学生的工作进度和质量，严格要求，耐心细致地进行指导，注重培养学生独立分析问题和解决问题的能力，及时解答和处理学生提出的问题。
第二十二条 有计划地对学生进行辅导，指导学生完成课程设计作品、撰写规范的课程设计计算书或报告。
第二十三条 审阅学生完成的设计资料与文件，根据学生设计成果、独立工作能力、平时表现以及创新与发挥等情况，对学生的课程设计成绩进行综合评定。
第二十四条 课程设计完成后两周内将指导课程设计工作小结和成绩分析交二级学院（中心）。
第二十五条 协助二级学院（中心）组织设计检查并及时处理出现的问题，参加二级学院（中心）组织的研讨，探索加强课程设计教学管理、提高课程设计质量的途径和方法。
第八章 成绩评定
第二十六条 课程设计的成绩评定要严格、规范，可按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制或百分制评定。
第二十七条 课程设计成绩获优的学生人数比例一般不超过20%。课程设计成绩不及格的学生，要进行重修。具体按《泉州信息工程学院本科生课程重修管理规定》有关规定执行。
第九章 其 它
第二十八条 本规定自公布之日起生效，由教务处负责解释。
