第一章 总 则
第一条 实验教学示范中心是实验教学与改革的基地，具有引领实验教学改革方向和提供实验教学示范的作用，是显示学校办学实力的窗口。为了加强实验教学示范中心的建设，规范管理，整合优化资源配置，加强学生实践能力和创新能力培养，保障实验教学示范中心的可持续发展，根据国家、省有关文件，特制定本办法。
第二条 实验教学示范中心是指具有先进的教育理念和实验教学观念、先进的实验教学体系、内容和方法、先进的实验教学队伍建设模式和组织结构、先进的仪器设备配置思路和安全环境配置条件、先进的实验室建设模式和管理体制、先进的运行机制和管理方式、显著的实验教学效果和显明的特色的示范性实验教学中心。
第三条 国家级、省级、校级实验教学示范中心要不断加强自身建设，加强实验教学改革研究，引导学生主动实践，努力提高学生的实践能力和创新能力。
第二章 建设目标和任务
第四条 实验教学示范中心的建设目标是：树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。为其他实验教学提供示范经验，带动各实验室的建设和发展。
第五条 实验教学示范中心的主要任务
实验教学示范中心建设应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益，其主要任务为：
（一）先进的教育理念和实验教学观念
教育理念和教学指导思想先进，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围。
（二）先进的实验教学体系、内容和方法
从人才培养体系整体出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系，与理论教学既有机结合又相对独立。实验教学内容与科研、工程、社会应用实践密切联系，形成良性互动，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。引入、集成信息技术等现代技术，改造传统的实验教学内容和实验技术方法，加强综合性、设计性、创新性实验。建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元实验考核方法和实验教学模式，推进学生自主学习、合作学习、研究性学习。
（三）先进的实验教学队伍建设模式和组织结构
重视实验教学队伍建设，制定相应的政策，采取有效的措施，鼓励高水平教师投入实验教学工作。建设实验教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理的实验教学团队。建立实验教学队伍知识、技术不断更新的科学有效的培养培训制度。形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，熟悉实验技术，勇于创新的实验教学队伍。
（四）先进的仪器设备配置思路和安全环境配置条件
仪器设备配置具有一定的前瞻性，品质精良，组合优化，数量充足，满足综合性、设计性、创新性等现代实验教学的要求。实验室环境、安全、环保符合国家规范，设计人性化，具备信息化、网络化、智能化条件，运行维护保障措施得力，适应开放管理和学生自主学习的需要。
（五）先进的实验室建设模式和管理体制
依据学科的特点，整合分散建设、分散管理的实验室和实验教学资源，建设面向多学科、多专业的实验教学中心。理顺实验教学中心的管理体制，实行中心主任负责制，统筹安排、调配、使用实验教学资源和相关教育资源，实现优质资源共享。
（六）先进的运行机制和管理方式
建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。建立有利于激励学生学习和提高学生能力的有效管理机制，创造学生自主实验、个性化学习的实验环境。建立实验教学的科学评价机制，引导教师积极改革创新。建立实验教学开放运行的政策、经费、人事等保障机制，完善实验教学质量保证体系。
（七）显著的实验教学效果
实验教学效果显著，成果丰富，受益面广，具有示范辐射效应。学生实验兴趣浓厚，积极主动，自主学习能力、实践能力、创新能力明显提高，实验创新成果丰富。
（八）显明的特色
根据学校的办学定位和人才培养目标，结合实际，积极创新，特色显明。
第三章 建设与管理
第六条 建设实验教学示范中心，应以现有的实验室（中心）为基础，优先选择教学覆盖面广，学生受益面大的实验室（中心）进行建设。通过对现有的实验室（中心）进行调整、重组和优化，形成学科特色鲜明的实验教学示范中心。
第七条 实验教学示范中心建设遵循先建设、后立项、再建设的原则。各实验室的前期建设和利用对照《泉州信息工程学院验教学示范中心评审指标体系》达到申报要求后，可申请实验教学示范中心建设立项，制定实验教学示范中心建设与管理规划。
第八条 实验教学示范中心的申报要求：
1.具有中级以上职称负责人、组合优化的实验教学团队，教学效果突出。
2.教学覆盖面广，具有规模化的实验教学环境，有一定的示范辐射作用。
3.具有先进的教育教学理念和管理理念。
4.具备一定的网上开放教学、开放管理的条件。
5.申报建设省级实验教学示范中心的，必须是校级实验教学示范中心；申报国家级实验教学示范中心的，必须是省级实验教学示范中心。
第九条 实验教学示范中心建设立项的程序：
1.实验室负责人向所在教学单位提出实验教学示范中心建设立项申请，教学单位对实验教学示范中心建设立项申请提出初审意见，并报送教务处；
2.由教务处组织专家根据实验教学示范中心评审标准和各申报实验室（中心）的建设与利用情况组织评审，报学校批准，确定校级实验教学示范中心建设名单。
3.省级实验教学示范中心的上报从校级实验教学示范中心中择优推荐。国家级实验教学示范中心的上报从省级实验教学示范中心中择优推荐。
第十条 立项单位在项目建设完成后提交项目完成总结报告和项目完成验收申请。学校在此基础上组织校内外专家依据《泉州信息工程学院实验教学示范中心评审指标体系》进行评估验收，对达到建设标准的实验教学中心，报学校审核通过。授予“示范中心”称号，示范中心称号有效期为5年。
第十一条 学校对已立项建设的实验教学示范中心，给予一定的经费资助。资助经费由学校按照校级、省市级、国家级不同级别，并根据实验教学示范中心的进展情况分期拨付。经费主要用于实验室仪器设备购置、自制（改造）设备建设、实验教学改革与实验项目开发、教学网站与教学资源建设、队伍建设与学习调研、实验室日常运行维护等。
第十二条 实验教学示范中心实行校院两级管理模式和中心主任负责制。学校负责实验教学示范中心建设点的设立、督促、检查验收，各教学单位负责“示范中心”建设点的项目建设、具体管理和自查自评。
第十三条 学校对实验教学示范中心建设实行日常监督与评估，评估工作由教务处组织有关校内外专家进行。对评估不合格的实验教学示范中心对实验教学示范中心负责人给予通报批评，提出限期整改意见，暂停拨付“实验教学示范中心建设与管理专项经费”；对整改不合格的，取消实验教学示范中心称号，停拨“实验教学示范中心建设与管理专项经费”。
第四章 附 则
第十四条 省级及以上实验教学示范中心按照主管部门有关文件执行。
第十五条 本办法自公布之日起施行，由教务处负责解释。
