第一章 总 则
第一条 为规范学校的教材建设和管理工作，提高教材建设和管理水平，有效地促进教学改革，根据国家教育部《高等学校教材工作规程》和有关文件精神，特制订本办法。
第二条 本规定所指教材包括纸质教材、电子教材等，纸质教材包括基本教材和与之相配的教学参考书、讲义、实验实习指导书、习题及习题指导书等
第二章 教材建设指导委员会
第三条 为了加强学校教材建设与管理工作，保证和促进教学质量的提高，学校设立教材建设指导委员会。
第四条 学校教材建设指导委员会工作职责：
1.认真贯彻执行《高等学校教材工作规程》，负责制定全校教材建设的规划与管理的各项规章制度，积极推进学校教材建设工作；
2.组织制定年度教材工作计划，开展全校各专业的教材研究、评价；
3.审批学校自编教材编写计划（包括校外参编、合编教材），组织学校教材出版的评审、推荐工作；
4.负责优秀教材的评选，并推荐参加省和全国优秀教材评选；
5.组织开展二级学院（中心）教材建设与管理的评估工作，总结交流教材建设的经验，提高教材建设的管理水平；
6.指导与检查有关教材建设方针、政策的落实情况，对教材的选用、发行和管理工作进行监督。
第五条 学校教材建设指导委员会的组织机构
1.委员会设主任一名（由主管教学副校长担任），副主任一名 (由教务处领导担任)，委员若干名；
2.委员由学校聘请具有丰富教学经验和较高学术水平、有编审教材能力、热心教材工作的专家担任，委员会每届任期五年；
3.各二级学院（中心）设立教材建设领导小组，在二级学院（中心）主管领导领导下，规划、研究、指导本部门的教材建设工作；
4.委员会下设办公室，挂靠教务处，设秘书一人，负责日常工作。
第六条 学校教材建设指导委员会的工作方式
1.教材建设指导委员会每学期召开一次大会，必要时可由主任提议召开临时会议；
2.各二级学院（中心）教材建设领导小组负责本部门教材建设工作，贯彻执行学校教材建设指导委员会制订的计划和形成的决议。
第三章 自编教材建设
第七条 教材建设的原则
1.限制原则：凡公共基础课、专业基础课、专业主干课使用的教材，优先选用国家重点教材、高等教育出版社出版的教材或教学工作委员会推荐的统编教材，原则上不同意自编教材并使用。对无特色和低水平重复的教材不予编审；
2.特色原则：充分体现教材的科学性、先进性、适用性和地方性等特点，突出特色，体现原创。
3.重点原则：教材建设应以产业进步为依据，紧紧围绕培养应用型人才开展工作，以应用为重点，不仅要注重内容和体系的改革，还要注意方法和手段改革，以跟上科技发展和生产工作实际的需求。
第八条 为保证教材的质量和水平，新教材出版前一般应写成校本自编教材，经过教学使用（至少两届），经修改后交教研室、二级学院（中心）初审。初审通过后，由学校教材建设指导委员会复审，或聘请有关专家审阅并提供意见，审稿通过的教材才能给予出版支持。
第九条 凡需自编教材，主编如实填写《泉州信息工程学院自编教材编写申请表》，二级学院签署意见，教务处审核，报学校教材建设指导委员会审批。
第十条 自编教材的选题和编写基本要求
1.选题
自编教材应为所在教学部门编写行为，各部门应根据培养方案要求，对本部门开出课程使用的教材进行全面的调查分析，经充分论证后提出编写教材的选题和基本要求；各二级学院（中心）主管教学的领导应召集有关人员分析本部门教材使用情况，讨论通过本部门自编教材选题、计划和编写基本要求（含学时、字数），使所编写自编教材能满足教学。对已有正式出版的同类教材原则上不重复编写。
2.主编、编者、审稿人
确定主编和编者是保证教材质量的关键，主编和编者应具有较高的学术水平和较丰富的教学经验，从事过本门课程两届以上的教学实践。鼓励编著者在教学上的连续性和教材使用上的相对稳定性，以利教材在教学实践的基础上不断充实、完善和提高。审稿是把好自编教材质量关的重要措施，应事先确定审稿方式，指定审稿人，审稿人要写出负责任的审稿意见。
3.编写大纲
主编、编者和审稿人确定后，应由主编和编者写出详细的编写说明、编写大纲，与同类教材相比的特点以及教材的创新点等。经本部门教材建设领导小组批准后，作为编写和审稿的依据。
第十一条 自编教材的印刷与出版
1.教材编写完成后，主编将《泉州信息工程学院自编教材编写申请表》、《教材编写大纲》及书稿各一份报教务处，经学校教材建设指导委员会审批后可付印；
2.自编教材的印刷数量按实际需要印刷，一般不留库存；
3.自编教材经试用，师生教学反映良好，主编申请，二级学院审核同意，学校将择优列为规划教材，积极向出版社推荐正式出版。
第十二条 自编教材使用审批与管理
1.对于我校教师主编、参编或协编的教材，按照培养方案，确需上课使用时，作者本人应于教材计划制定前两个月填写《泉州信息工程学院自编教材使用审批表》，连同样书两本，报送教务处；
2.学校教材建设指导委员会组织有关专家对自编教材进行审查鉴定后，同意使用可入库按程序发放；
3.对于已批准使用的自编教材，原则上订购两届学生用书，中途不得变换或停用。否则，造成的经济损失由各二级学院和编著者承担；
4.未经审批的自编教材，任何单位和个人不得向学生销售。
第四章 教材建设基金、稿酬与奖惩
第十三条 学校建立教材建设基金，每年拨出专款作教材建设经费，用于教材的编写、研究，优秀教材的推荐、评选、交流出版、奖励，以及为承担上级部门规划教材任务的教师解决参加教材会议的差旅费、资料费，为教师完成教材编写任务提供必要的工作条件。
第十四条 经费的使用范围
1.列入国家级、省部级、各教学指导委员会选题教材的奖励；
2.校级以上优秀教材的奖励；
3.参加校级以上的优秀教材评选的评审费。
第十五条 经费的申请与使用
1.立项的教材，资助经费由主编掌握使用。
2.参加国家级、省部级优秀教材评选的评审费，由所在单位提出申请，教务处核实，报教材建设指导委员会审批。
3.资助经费不得用于购置设备，所购资料在完成教材编写任务后，资料归所在二级学院资料室，供教师共享。
4.教材建设经费必须专款专用，经费的日常管理由教务处负责。
第十六条 稿酬
1.凡经批准正式立项公开出版，由我校教师主编、参编的各类教材，由编者与出版社或主编自行结算稿酬，学校不另计稿酬。所得稿酬应向学校交回教材编写资助的经费，作为教材建设基金，其余进行分配。
2.凡经批准立项未正式出版的自编教材，学校作为讲义使用，学校将按照20元/千字的标准支付酬金，学校给予经费资助的，扣除其学校资助经费（作为教材建设基金），其余由主编进行分配；审稿费以2元/千字标准发放；有特色的实训教材或优秀教材可按20元/千字的稿费标准上浮 20%～50% 。
第五章 教材的选用与征订
第十七条 教材的选用原则
（一）适用性原则：选用的教材要符合本专业人才培养目标与课程教学的要求，符合教育教学的基本规律，取材合适，富有启发性，有利于学生能力的培养。
（二）科学性原则：选用的教材一方面要较好地体现本专业的内在科学逻辑，恰当反映本专业课与其他专业的外在联系，另一方面要反映本专业的新进展和新成果。
（三）优质原则：教材选用必须坚持以质量为标准的原则，要优先选用近三年出版的国家规划教材和获奖教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐的教材以及公认水平较高的教材；选用先进的、能反映专业发展前沿的国外原版教材和高质量的电子教材。
（四）多样性原则：有条件的专业、课程应尽可能多的选用电子、音像教材、CAI 教材、外文教材等。加强教学方法、手段的改革，促进教学质量的提高。
第十八条 教材的选用程序与要求
（一）教材选用程序：授课教师选择推荐→教研室研讨选定版本→二级学院（中心）院长（主任）审核签字盖章→报教务处。
（二）教材选用要求
1.授课教师应广泛了解与本门课程有关的不同版本教材情况 ,根据教材选用原则提出教材选用建议（包括一种首选教材和两种备选教材）；全校性公共基础必修课教材由二级学院(中心)或教研室集体研究后提出建议。必修课原则上一门课程选订一本教材，有实验教学内容的课程应配套选订实验教材；
2.各二级学院(中心)要按照课程计划和课程教学大纲（课程标准）的要求，遵循教材选用原则，对教师（二级学院、教研室）提出的教材选用申请进行认真的研究与讨论，确定各门课程的教材选用计划，报教务处审批；
3.教材选用计划一经确定，在一定时期内应保持相对稳定（一般2-3年），不得随意改动，更不得因任课教师变动而更换教材版本。确因课程计划调整和教学内容更新，选用的教材不再适应课程教学的需要时，须经学校主管教学副校长审批后，重新选用教材。
第十九条 教材的征订管理
（一）学校每年分春秋两季进行教材征订工作，6月上旬预订当年秋季教材，12月下旬预订次年春季教材。各二级学院（中心）应在规定的时间内按要求及时报送教材征订计划；
（二）教材征订应以学期开课计划为据，并将拟订教材完整信息（教材名称、编著者、出版社、出版时间、版次）准确填报，各部门应保证教材征订信息的准确性。若多订、漏订或错订造成严重后果的，将追究当事人相应责任；
（三）原则上，公共基础课教材（如政治、大学英语、高等数学等）由通识教育中心组织选定并填报；专业基础课、专业课教材由学生所在二级学院选定并填报；特殊情况的个别课程，由授课教师所在部门组织选定教材并填报。
第六章 教材供应
第二十条 学校教材管理部门负责教材的采购与供应工作，主要任务为：
1.负责预订教材的采购；
2.教材的入库、保管与发放；
3.确保教材保质、保量、按时发放到教师和学生手中，保证教学正常运行。
4.核算学生的教材费用。
第二十一条 教材管理部门每学期根据各二级学院提供的教材计划汇总表进行教材征订工作，定期向教材管理部门领导上报教材供应细目，并接受院教材建设指导委员会的检查监督。
第七章 教材研究与评价
第二十二条 学校教材建设指导委员会和各教学单位应定期组织开展教材研究与评价工作，推广优秀教材的编写经验和先进的管理办法，推荐高质量教材的使用，促进教学质量的提高。
第二十三条 教材研究与评价工作的主要内容
（一）研究各专业人才培养规格、各门课程在人才培养过程中的地位和作用、教学基本要求及相应的教材内容范围；
（二）研究现有教材的内容、体系，比较科学发展的水平，分析教材的特点及存在的问题，以便教学中参考；
（三）对使用教材进行质量评议。通过评议了解使用教材的教学效果，分析使用教材的质量状况，及时停止质量较差的教材的使用，同时为开展优秀教材评选工作打下基础；
（四）交流教材编写及使用经验，建立一支年龄、职称结构合理的教材建设队伍，保证教材质量的稳步提高。
第八章 优秀教材评选
第二十四条 学校根据教材建设情况不定期组织校级优秀教材评选；根据教育部和省教育厅的要求，积极推荐校级优秀教材申报国家级、省级优秀教材的评奖。
第二十五条 评奖范围与奖励等级
（一）凡第一主编为我校教师、教研、教辅人员且近三年来在本科、大专学生中使用过两次以上的教材均可申报参评。已获学校二、三等奖的教材，经过修订编写质量有明显提高且连续使用两次以上的，仍然可参加学校一、二等奖的评选。已获一等奖的教材，不重复参加评选。
（二）学校优秀教材评选设一、二、三等奖，各奖次、数额以当年申报文件为准。
第二十六条 申报学校优秀教材评选的基本条件
（一）教材应具有科学性和较强的适用性，无知识性错误；
（二）能反映教学内容和课程体系的改革方向，在教材内容和编写体系上有创新；
（三）教材试用效果较好，有一定规模的发行量；
（四）教材的学术水平和编著水平得到同行专家认可。
第二十七条 评奖办法与奖励
（一）申报人如实填写《泉州信息工程学院优秀教材申报表》，所在教研室签署申报意见，由二级学院教材建设领导小组组织初审，并推荐上报优秀教材的数量和获奖等级，将相应材料汇总后报教务处，教务处进行审核后，报学校教材建设指导委员会。
（二）学校教材建设指导委员会根据各单位推荐的优秀教材，经过认真的研究评审后，确定获奖教材的名单和等级。
（三）学校对获奖教材发文表彰，颁发荣誉证书并发给一定数额的奖金。
第九章 附 则
第二十八条 本办法从公布之日起执行，由教务处负责解释。
