教学大纲是实施教学计划的依据和基本保证，也是编写教材、组织教学、课程考核的指导性文件。为深化教学改革，规范教学大纲的编制和管理，强化教学设计，提高教学质量，特制定本规定。
一、编写原则
（一）目标明确，支撑定位。
明确该课程在人才培养方案中的地位和任务，体现该课程在应用型人才培养目标、培养规格上的作用，以及通过本课程学习要达到的目的和要求。
（二）强化能力，注重应用。
依据专业人才培养目标定位，在课程教学中贯穿“知识、能力、素质” 协调发展的教学理念，突出培养学生的创新精神和实践应用能力。
（三）内容科学，体例规范。
课程内容应科学合理，既要注重学生专业知识和相关能力的培养，又要注意相关课程在教学内容、能力培养等方面的有机联系和分工，避免重复或遗漏；同时还要符合学生认识能力的发展规律，使学生易于接受和掌握。课程教学大纲应从本课程在整个人才培养和课程体系中的地位、作用来设计教学任务、教学内容、教学要求、教学环节等，做到体系完整，体例规范。
二、大纲类型
教学大纲按照人才培养方案中涵盖课程分层次、分类型制定。按照专业课程体系分为课程模块教学大纲和具体课程教学大纲两个层次；按照课程类型分为理论课程教学大纲和实践类课程教学大纲；实践类教学大纲一般含实验课教学大纲、课程设计大纲、实习教学大纲、项目教学大纲等。
三、编写要求
（一）编写人员原则上应具有讲师及以上职称。其中，专业核心课程教学大纲应由副高及以上职称或具有博士学位教师编写，特殊情况可放宽到讲授本课程三轮及以上的中级职称教师。
（二）各专业人才培养方案中所列的课程，均需制定符合规定的教学大纲，无教学大纲的课程不能开课。对于课程名称相同但课程性质或学分不同的课程，教学大纲应分别编写。
（三）教学大纲应将课程的地位与目标、教学内容安排、教学方法设计、评价考核等有机结合，在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新，强化教学设计，突出培养学生的实践能力、创新精神和创造能力等，体现课程的先进性和创新性。
（四）教学大纲力求行文严谨、意义明确、简明扼要，名词术语规范，计量单位、标点符号等应符合相应的国家标准。
四、编写程序
（一）教学大纲制定或修订由教务处组织。教务处向课程所属学院（中心）下达编写通知，提出编写要求。
（二）课程所属学院（中心）拟订编写计划，确定编写人员。编写人员在认真研究人才培养方案的基础上，充分调查研究，编写教学大纲。
（三）编写完成后，各学院（中心）组织专业建设指导委员会进行论证和审核，特别是对课程模块、专业核心课程和项目教学等大纲要进行重点论证和审核。
（四）学院（中心）将经过论证、审核的教学大纲连同论证意见一并报教务处审查后印制并存档。
（五）教学大纲在完成审批手续后方可实施，并在学校网站予以公布。
五、大纲内容
（一）教学大纲的基本信息
1.教学大纲的基本信息包括：课程名称、课程代码、适用专业、开设学期、总学时、学分、周学时数、先修课程、课程类型（通识教育课、专业基础课、专业核心课、专业课或创新创业教育课等）、课程性质（必修或选修）、开课部门、编写依据（20××版人才培养方案）、推荐教材、教学参考资料等。
2.教学大纲的基本信息应与专业人才培养方案中的相关信息完全一致。
（二）教学大纲的主要内容
1.课程地位及作用
主要阐述课程在专业人才培养中的作用和意义，反映课程对达成人才培养目标所具有的功能。
2.教学目标
从专业角度明确阐述学生通过本门课程的学习，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。
3.教学内容与方法设计
主要阐述学生学习本门课程必须掌握的内容要点及达到的基本要求。教学内容既要注重知识结构的逻辑关系，又要符合学生的认知规律；既要注重内容的系统性，又要突出各部分的重点难点。在阐述教学内容与方法设计时应当明确以下几个方面：
（1）教学目标。通过本部分内容的教学使学生在知识、能力、素质等方面达到的预期目标和效果；
（2）内容要点。按学科知识体系安排向学生传授的主要知识内容，以及教学重点和难点；
（3）教学方法设计。阐述针对本部分内容的教学设计，包括活动安排、方法手段及具体要求等。
4.教学时数分配
写明课程的理论、实验（实践）等教学学时安排。其中，实验课需明确实验项目、内容提要、实验类型及各项实验要求等；课程设计、实习（实训）需明确各项实践内容及时间进度安排（天数）等。
5.考核方式与成绩评定
考核方式应根据人才培养方案指出本课程的考核方式（考试或考查），说明考核内容要求，应能体现课程教学目标。成绩评定需明确总评成绩的构成及各考核环节权重。鼓励各课程进行考核方式改革，构建形成性评价体系，以促进学生综合能力的提高。
六、大纲管理
（一）教学大纲是组织教学的依据，为保证教学的连续性、稳定性，教学大纲一经批准后必须严格执行，不得随意改动，否则按教学事故处理。
（二）任课教师必须按照教学大纲备课、安排教学进程和授课，各院（部）应经常对任课教师执行教学大纲的情况进行检查，确保教学大纲贯彻执行。
（三）课程教学大纲的基本内容应保持相对稳定，同时也要根据教育教学改革及行业产业发展的需要，适时地进行调整和修订，修订后的教学大纲，经所属学院（中心）和教务处分别审批、备案后方可生效。
（四）拟新开设的课程必须先编写教学大纲，经论证审核并报教务处批准后方可开课。
（五）经审定的教学大纲由教务处、各学院（中心）、教研室各保存一份。教学质量监控部门依据教学大纲组织相关的教学检查和评估活动。
七、本规定自颁布之日起施行，由教务处负责解释。
